各中小學(xué)：
現(xiàn)將《翔安區(qū)2024年上半年中小學(xué)校綜合督導(dǎo)評估報告》印發(fā)給你們，請各校結(jié)合實際做好有關(guān)工作。
翔安區(qū)教育督導(dǎo)評估事務(wù)中心
2024年7月2日
翔安區(qū)2024年上半年中小學(xué)校綜合督導(dǎo)評估報告
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》《關(guān)于深化新時代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見》和教育部等6部門印發(fā)的《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，推進(jìn)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，提升治理水平，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，根據(jù)《翔安區(qū)普通中小學(xué)綜合督導(dǎo)評估方案》（廈翔教[2024]50號）要求，區(qū)教育局于2024年5月-6月對翔安職業(yè)技術(shù)學(xué)校、翔安區(qū)啟航學(xué)校、閩教院一附小、翔安區(qū)金海第三小學(xué)4所學(xué)校開展綜合督導(dǎo)評估?，F(xiàn)將督導(dǎo)評估情況報告如下：
一、基本情況
?。ㄒ唬┰u估方式。本次綜合督導(dǎo)評估采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，力求科學(xué)、高效、客觀、公正。評估組在線上審核材料的基礎(chǔ)上，深入學(xué)校實地督導(dǎo)，通過查閱資料、聽取匯報、實地察看、觀察課堂、隨堂聽課、問卷調(diào)查、個別訪談等形式，從辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校治理、學(xué)生發(fā)展、品牌特色等六個方面開展督導(dǎo)評估，分別采集學(xué)生、教師、家長問卷90份、257份、3763份。為提高督導(dǎo)成效，特別邀請了6位專家把脈問診。
（二）評估結(jié)果。經(jīng)量化指標(biāo)得分，并多方采集信息，結(jié)合責(zé)任督學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校視導(dǎo)、局屬相關(guān)科室反饋等情況，評估組綜合評議確認(rèn)：閩教院一附小、翔安區(qū)啟航學(xué)校、翔安職業(yè)技術(shù)學(xué)校為優(yōu)秀等級；翔安區(qū)金海第三小學(xué)為良好等級。
學(xué)校綜合督導(dǎo)評估結(jié)果作為學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人工作改進(jìn)、參評各級綜合表彰、年度績效考核等的重要依據(jù)。
二、主要做法與成效
各校以本次督導(dǎo)評估為契機(jī)，全面梳理學(xué)校近三年的辦學(xué)成效和存在問題，增強(qiáng)學(xué)校行政團(tuán)隊與教師隊伍的凝聚力和向心力。四所學(xué)校近三年辦學(xué)成效凸顯，彰顯了學(xué)校辦好一方教育的情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)校的可喜變化是翔安教育事業(yè)快速發(fā)展的一個縮影。
（一）把準(zhǔn)辦學(xué)方向，堅持立德樹人
1.黨建引領(lǐng)，凝聚發(fā)展合力。各校把黨建工作擺在重要位置，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，堅持立德樹人根本任務(wù)。加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，嚴(yán)格黨員管理，規(guī)范化、常態(tài)化開展“三會一課”，致力于打造黨建品牌，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展。翔安職校嚴(yán)格實行黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，凝聚育人合力。閩教院一附小打造“光合”黨建品牌，構(gòu)建“三合”黨建模式，與教育教學(xué)深度融合。啟航學(xué)校創(chuàng)建“三進(jìn)三送黨旗紅”黨建品牌，《為你千千萬萬遍》獲評廈門市黨教視頻賽三等獎。
2.德育浸潤，涵養(yǎng)道德品質(zhì)。各校重視構(gòu)建家、校、社協(xié)同育人機(jī)制，辦好家長學(xué)校，開展好家委會工作。構(gòu)建“三全育人”德育模式，將立德樹人貫穿于教育教學(xué)全過程和學(xué)生成長全過程。通過開展豐富多彩的各種節(jié)日主題教育、校園節(jié)（會）活動、社團(tuán)活動等，涵養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性化發(fā)展。翔安職校創(chuàng)新德育管理模式，開發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價智能化平臺，通過數(shù)據(jù)畫像呈現(xiàn)學(xué)校德育工作成果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。閩教院一附小實施“追光教育”，通過“集能量卡”的方式，使學(xué)生的成長有“追”的方向。
?。ǘ┞鋵嵳n程方案，規(guī)范教學(xué)管理
1.聚焦核心素養(yǎng)，重視課程建設(shè)。各校重視課程建設(shè)與管理，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，制定課程實施規(guī)劃，構(gòu)建具有學(xué)校辦學(xué)理念和育人特色的課程體系，開足開齊開好國家規(guī)定課程，開發(fā)具有學(xué)校特色的校本課程體系，使校本課程成為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的增長點。閩教院一附小構(gòu)建以核心素養(yǎng)導(dǎo)向、跨學(xué)科關(guān)聯(lián)的七彩系列“光譜課程”，體系完善，設(shè)計科學(xué)，每位學(xué)生每學(xué)年至少參加一門校本課程學(xué)習(xí)。啟航學(xué)?；谔亟虒W(xué)生成長特點建立“啟航、護(hù)航、競航、遠(yuǎn)航”四階段的特色課程，已開發(fā)《我是啟航美食家》、《我是文明小學(xué)生》等系列校本課程。翔安職校構(gòu)建“一體兩翼四驅(qū)”專業(yè)建設(shè)布局，形成學(xué)校獨具的專業(yè)優(yōu)勢和人才培養(yǎng)特色，有效開發(fā)了《心理教育與職業(yè)素養(yǎng)》、《商品倉儲物流》、《新媒體運(yùn)營》三門省級精品在線課程。
2.夯實教學(xué)常規(guī)，構(gòu)建高效課堂。各校能健全教學(xué)管理規(guī)程，制定學(xué)科教研、集體備課等制度，抓實抓細(xì)教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格落實“雙減”政策和“五項管理”要求，提質(zhì)增效，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長和全面發(fā)展。健全課后服務(wù)保障機(jī)制，開展豐富多彩的課后服務(wù)，有效滿足學(xué)生多樣化、個性化需求。不斷健全和完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)評價制度、體系。優(yōu)化課堂教學(xué)模式，促進(jìn)課堂教學(xué)方式變革，構(gòu)建高效課堂。金海三小課后服務(wù)有效開展，作業(yè)輔導(dǎo)+素質(zhì)拓展雙線并行，開設(shè)了管樂團(tuán)等20個社團(tuán)。翔安職校電子商務(wù)專業(yè)成效顯著，特色專業(yè)教案設(shè)計科學(xué)規(guī)范，與數(shù)字化教育有機(jī)融合。閩教院一附小依托“三單”基于學(xué)情構(gòu)建課堂學(xué)習(xí)活動，通過“四動”課堂教學(xué)策略，促進(jìn)課堂教學(xué)精準(zhǔn)高效。
?。ㄈ┲匾晭煹聨燂L(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍。各校能樹牢師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，推動師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化，開展師德教育活動，積極選樹先進(jìn)典型，全員、全方位、全過程涵養(yǎng)優(yōu)良師德師風(fēng)，促使教師養(yǎng)成言為士則、行為世范的思想自覺和行動自覺，激勵教師扎根三尺講臺，潛心教書育人。建立師德師風(fēng)多元評價機(jī)制，強(qiáng)化師德考核結(jié)果運(yùn)用，在職稱評聘、評優(yōu)評先、職務(wù)考評、績效考核等方面堅決實行師德失范“一票否決制”。問卷顯示，各校學(xué)生、家長對教師的師德滿意度均較高，其中閩教院一附小、翔安職校學(xué)生對教師的師德滿意度均為100%，四所學(xué)校家長對教師的師德滿意度均為100%。
2.優(yōu)化校本研訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長。各校高度重視教師培養(yǎng)培訓(xùn)，實施教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，重視青年教師和骨干教師培養(yǎng)，開展全員崗位練兵，組織教師參與各級各類教學(xué)技能比賽，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。制定教師校本培訓(xùn)規(guī)劃和年度培訓(xùn)計劃，不斷創(chuàng)新教研模式，扎實開展校本培訓(xùn)活動。重視課題研究，注重發(fā)揮名師輻射引領(lǐng)作用，有效提升教師教科研能力。金海三小創(chuàng)新開展“三線、四化、五環(huán)節(jié)”校本教研模式。閩教院一附小實施“雁陣工程”，建立“雙導(dǎo)師制”，建構(gòu)“五環(huán)”校本教研范式，推進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革，探索構(gòu)建減負(fù)背景下的高品質(zhì)課堂，近三年，先后立項省、市、區(qū)級課題各5個、2個、6個，共有17篇論文發(fā)表于CN刊物，教師教學(xué)技能比賽獲得國家、省、市、區(qū)級獎項分別為1人、5人、15人、60人。啟航學(xué)校教師參與國家、省、市、區(qū)級課題分別為1項、3項、4項、2項，教師課題參與率100%。翔安職校省、市、區(qū)級課題分別為4項、3項、4項，發(fā)表核心期刊論文20多篇，教學(xué)能力比賽獲得國家、省、市級獎項分別為2項、9項、12項，班主任業(yè)務(wù)能力比賽獲國家、省、市級獎項分別為3項、5項、15項。
?。ㄋ模?gòu)建現(xiàn)代治理體系，賦能學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展
1.建章立制，推進(jìn)依法治校。各校能依據(jù)學(xué)校章程完善各項規(guī)章制度，實現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化、制度化、精細(xì)化。立足學(xué)校實際，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。規(guī)范議事規(guī)則，落實教代會、校務(wù)會制度。堅持做好校務(wù)公開，主動接受師生和社會的監(jiān)督。充分發(fā)揮學(xué)生、社區(qū)、家長委員會參與學(xué)校治理的積極作用。閩教院一附小重視大隊委建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生參與學(xué)校治理的作用，社會多方支持學(xué)校建設(shè)和獎教獎學(xué)。啟航學(xué)校通過開展“十佳家長”評選活動、開辦家長課堂，凝聚家校育人合力。翔安職校制定《職校學(xué)生干部管理規(guī)章》、《學(xué)校膳食與食品安全管理委員會章程》，校團(tuán)委會深度參與學(xué)校治理。
2.傳承創(chuàng)新，建設(shè)校園文化。各校能立足學(xué)校區(qū)域歷史文化等特點，科學(xué)制定校園建設(shè)規(guī)劃和文化建設(shè)方案，提取校園文化元素，凝練學(xué)校辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn)，努力把學(xué)校建設(shè)成校園環(huán)境優(yōu)美、教育理念先進(jìn)、育人氛圍濃厚的立德樹人主陣地。金海三小提煉“進(jìn)一寸有一寸的歡喜”校訓(xùn)，踐行“載一船星輝，向明亮山?！鞭k學(xué)理念。閩教院一附小精心打造一中心六大園區(qū)空間文化賦能學(xué)生自主成長，追光教育核心文化滲透于學(xué)校黨建、文化創(chuàng)設(shè)、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、評價各個方面。翔安職校和啟航學(xué)校的校園文化建設(shè)彰顯職業(yè)教育、特殊教育的特點。
3.科學(xué)管理，提高辦學(xué)水平。各校立足本校實際，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，完善設(shè)施設(shè)備，健全各項管理制度，規(guī)范儀器設(shè)備管理使用，推進(jìn)智慧校園建設(shè)，加強(qiáng)信息化與學(xué)校管理、教育教學(xué)等的深度融合。閩教院一附小建設(shè)“1+N”智慧閱讀中心、智能圖書館、課堂行為評價系統(tǒng)、云評價通等有效地實現(xiàn)教育教學(xué)管理、師生服務(wù)、家校溝通等信息化。啟航學(xué)校開發(fā)智慧特教綜合管理系統(tǒng)集師生信息管理、教學(xué)管理、師生出勤管理等功能為一體，在市教科院組織的基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)微課程資源征集評選中，5位教師分獲一、二、三等獎。
4.夯實保障，筑牢安全防線。各校牢固樹立“安全第一、健康第一”理念，高效落實“一崗雙責(zé)”機(jī)制，夯實制度、人員、經(jīng)費、設(shè)施設(shè)備等保障，健全安全、衛(wèi)生和心理等工作制度并匯編成冊，細(xì)化責(zé)任分工。抓實抓細(xì)常態(tài)化安全宣傳教育、隱患排查整改、應(yīng)急演練，以及衛(wèi)生保健和心理健康教育等工作。翔安職校心理咨詢室建設(shè)規(guī)范，設(shè)有心理接待室、咨詢室、宣泄室、沙盤游戲室、團(tuán)體輔導(dǎo)室等，配備2名專職心理教師，較好滿足職校學(xué)生心理輔導(dǎo)的需求。
（五）立足學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1.堅持德育為先，提高學(xué)生思想道德情操。通過開展豐富多彩的德育活動，增強(qiáng)學(xué)生的道德體驗，豐富學(xué)生的道德情感，將德育認(rèn)知內(nèi)化于心、外化于行。閩教院一附小構(gòu)建“七色光德育課程”，提煉出“紅色博藝、橙色善學(xué)、黃色篤行、綠色健康、青色尚禮、藍(lán)色創(chuàng)新、紫色悅讀”七種優(yōu)秀品質(zhì)。翔安職校、金海三小分別以“星級學(xué)生、星級班級、星級宿舍”和“最美教室”評比為抓手，啟航學(xué)校開發(fā)德育讀本《我是文明小學(xué)生》，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)。
2.堅持知行合一，提升學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平。堅持知識學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極提問、自主探究，增強(qiáng)科學(xué)精神、激發(fā)創(chuàng)新能力，學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。翔安職校2021級本科上線人數(shù)19人，?？粕暇€率99.68%，2023年度學(xué)生職業(yè)技能比賽，獲區(qū)級、市級、省級獎項分別為11項、25項、7項。閩教院一附小連續(xù)兩年獲翔安區(qū)教育質(zhì)量進(jìn)步獎。金海三小、閩教院一附小開展了豐富多彩的社團(tuán)活動，賦能五育并舉。問卷顯示，4所學(xué)校的家長對學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量滿意度均為100%。
3.堅持健康為基，提升學(xué)生身心健康水平。開足開齊開好體育與健康課和心理健康教育課，合理安排校內(nèi)外體育活動時間，幫助學(xué)生掌握1至2項運(yùn)動技能，提升學(xué)生運(yùn)動能力和體質(zhì)健康水平。重視學(xué)生心理問題，開展生命教育，加強(qiáng)心理干預(yù)，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境、應(yīng)對挫折的能力。啟航學(xué)校在福建省第九屆殘疾人運(yùn)動會暨第七屆特奧會第二階段的田徑比賽中，獲得2金3銀2銅的佳績，體現(xiàn)了殘疾學(xué)生自信陽光、積極進(jìn)取的姿態(tài)。翔安職校在2023年廈門市中小學(xué)中職學(xué)生田徑錦標(biāo)賽中，獲全市中職組團(tuán)體總分第三名，21個項目打破了本校紀(jì)錄。
4.堅持以美育人，提升學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。開足開齊藝術(shù)課程，開展豐富多彩的藝術(shù)活動和藝術(shù)社團(tuán)活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)愛好和特長。閩教院一附小獲2023年廈門市第二十五屆“鷺島花朵”金獎、銅獎各1個，翔安專場金獎和銀獎各1個，小品《落在生命里的光》獲福建省丹桂獎一等獎。啟航學(xué)校12名學(xué)生書畫作品參展“廈漳泉三地殘障藝術(shù)家與特邀書畫名家巡展”，5位學(xué)生的美術(shù)作品已確定參加2024年夏季法國巴黎羅浮宮卡魯塞爾國際藝術(shù)聯(lián)創(chuàng)聯(lián)展。金海三小的南音社團(tuán)已傳承十幾年，碩果累累。
5.堅持勞動育人，提升學(xué)生勞動品質(zhì)和勞動技能。重視將勞動教育貫穿家庭、學(xué)校和社會各方面，融入學(xué)校學(xué)科教學(xué)、課程活動、生活管理各個環(huán)節(jié)。明確不同學(xué)段、不同年級勞動教育的目標(biāo)要求，拓展勞動教育實踐場所和途徑，組織學(xué)生開展日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動。閩教院一附小精心打造的“追光少年小小農(nóng)科院”，既體現(xiàn)傳統(tǒng)，又充滿科技感，是學(xué)生理想的勞動實踐場所。
（六）創(chuàng)建品牌特色，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
各校將創(chuàng)建品牌特色作為促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，立足本校本地特色資源優(yōu)勢，樹牢“理念引領(lǐng)、抓點促面、打造品牌”的工作思路，推進(jìn)品牌特色創(chuàng)建，提升學(xué)校辦學(xué)品位。啟航學(xué)校“5321”普特融合“翔安模式”在全省各地市特教系統(tǒng)交流推廣，應(yīng)邀到遼寧、合肥、包頭、鎮(zhèn)江等地做經(jīng)驗分享。閩教院一附小的科技、藝術(shù)特色逐步顯現(xiàn)，在2022-2023學(xué)年中國“芯”助力中國夢全國青少年通信科技創(chuàng)新大賽中，獲國家級一等獎2人，2023年世界機(jī)器人大賽北京錦標(biāo)賽4人獲得二、三等獎；郭詩云老師思政課獲省級金獎，入選國家級經(jīng)驗典型；學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗在《中國教育報》、《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》、《海西晨報》等刊登。
二、存在主要問題
?。ㄒ唬┳糇C材料的規(guī)范性、完整性、有效性有待提升。部分評估指標(biāo)的佐證材料不充分，缺乏條理性，未能很好地說明相關(guān)工作的開展情況。
（二）辦學(xué)條件有待進(jìn)一步完善和提升。個別學(xué)校的功能室、圖書、教學(xué)儀器等配備不足，功能室的管理和使用有待加強(qiáng)，學(xué)校信息化應(yīng)用水平亟待提升。
?。ㄈW(xué)生身心健康發(fā)展水平有待進(jìn)一步提升。個別學(xué)校近視率、肥胖率、齲齒率呈上升趨勢，學(xué)生近視率普遍偏高，睡眠不足。
（四）教師隊伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。個別學(xué)校教師結(jié)構(gòu)不合理，編外教師占比較高，骨干教師缺乏，教師專業(yè)發(fā)展水平迫切需要提升。
?。ㄎ澹┙逃虒W(xué)評價有待進(jìn)一步健全完善。
（六）教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提升，品牌特色不夠鮮明。學(xué)校特色建設(shè)發(fā)展規(guī)劃空泛，目標(biāo)定位不明確，缺乏有效的實施策略和路徑。
三、督導(dǎo)意見
?。ㄒ唬┯u工作要統(tǒng)一思想、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、細(xì)化分工、層層把關(guān)、系統(tǒng)推進(jìn)。佐證材料要力求有據(jù)、有力、有效，各指標(biāo)負(fù)責(zé)人要精心解讀指標(biāo)要求，對標(biāo)對點，精準(zhǔn)提供佐證材料。
（二）完善辦學(xué)條件，細(xì)化各項管理。一是立足學(xué)?，F(xiàn)有的資源條件，盡量配足功能教室、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書、音體美器材等，確保能滿足正常教育教學(xué)的需要。二是要以新校區(qū)建設(shè)為契機(jī)，加快完善和提升辦學(xué)條件。翔安職校要立足達(dá)標(biāo)、規(guī)范化、示范性建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，可適當(dāng)提前提高標(biāo)準(zhǔn)要求，加快穩(wěn)妥推進(jìn)建設(shè)適應(yīng)時代發(fā)展需要、頗具影響力的現(xiàn)代中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。金海三小、啟航學(xué)校要對標(biāo)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化加快推進(jìn)新校區(qū)的建設(shè)，在規(guī)劃新校區(qū)硬件建設(shè)的同時，同步規(guī)劃好校園環(huán)境文化和精神文化建設(shè)。三是要加強(qiáng)功能室的管理和使用，要配足教學(xué)儀器設(shè)備、圖書、音體美器材等，確保開足開齊開好課程。四是要加快智慧校園達(dá)標(biāo)校和提星提級的建設(shè)力度，促進(jìn)信息化與教育教學(xué)深度融合，讓數(shù)字化賦能提升學(xué)校治理水平。
（三）各校要多措并舉促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。要落實落細(xì)“雙減”、“五項管理”要求，加強(qiáng)作業(yè)管理，嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)控作業(yè)總量。引導(dǎo)家長、師生樹立“健康第一”的理念，建立學(xué)生睡眠監(jiān)測機(jī)制，扎實做好近視防控工作，落實校內(nèi)校外每天各不少于1小時的體育鍛煉時間、課間輕眼十分鐘等。多層面開展單項、綜合體育競賽，以賽促練。常態(tài)化開展好衛(wèi)生保健、心理健康等教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，確保近視率、肥胖率、齲齒率等持續(xù)下降。
（四）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，著力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。要堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，建立師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育、考核、獎懲機(jī)制。多維度、全方位、高質(zhì)量抓實抓好教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，扎實開展校本教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
?。ㄎ澹└餍Ｒ呀逃u價改革作為一項重要工作實質(zhì)性推進(jìn)。以促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展為導(dǎo)向，聚焦學(xué)生評價、教師評價、課堂評價等方面進(jìn)行探索，不斷健全完善評價體系，充分發(fā)揮評價的“風(fēng)向標(biāo)”、“指揮棒”的作用。
?。└餍Ｒo扣質(zhì)量提升這一中心工作，精細(xì)教學(xué)常規(guī)管理，精耕課堂高效教學(xué)，扎實開展教研組、備課組活動，不斷促進(jìn)教與學(xué)方式的變革，以期實現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的教育新樣態(tài)。要注重品牌特色的創(chuàng)建，立足校情，制定特色建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和實施方案,在辦學(xué)中逐漸形成鮮明的特色項目，并發(fā)展成為學(xué)校品牌。
希望各校以綜合督導(dǎo)評估為契機(jī)，聚焦學(xué)校治理水平和質(zhì)量提升，堅持目標(biāo)和問題導(dǎo)向，進(jìn)一步明確學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，既要總結(jié)好辦學(xué)經(jīng)驗成效，又要找準(zhǔn)問題差距，凝心聚力謀發(fā)展，全力打造老百姓家門口的好學(xué)校！
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